北京理工大学珠海学院教务系统http://eol.zhbit.com
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（附个人官方邮箱登录方法：登录网址 http://mail.zhbit.com/，或者点击学校导航进入“电子邮箱系统”；用户名为工号或者学号，初始密码为身份证后6位）
网络教学综合平台
基于网络技术的教育教学应用是学校信息化建设的核心。随着我校信息化基础设施建设的推进和完善，开展基于网络的教学应用成为当前数字化校园建设的首要内容。加快网络教育资源开发和共享平台建设，利用互联网技术实现课程、教学资源数字化，为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源，已成为当前我校提高本科教学质量的重大需求。因此，学校于2008年8月引进了清华大学现代教育技术研究所开发的网络教学综合平台，为教师、学生和教学管理人员提供了一个教与学互动、教学资源、教学管理方式和沟通传播方式的数字化教学环境，推动学校信息化人才培养模式与培养环境的建立。
网络教学综合平台的设计理念，在于面向多种教学实践需求的课程一体共建、广泛应用的课程建设模式；具有教师一次课程建设、多种应用支持的特点，避免和减少为了多重教学与管理需要进行的多平台操作、重复建设的情况。网络教学综合平台的结构按照功能可以划分为通用网络教学平台、研究型网络教学平台、论文指导平台、专业与课程建设平台、精品课程建设与申报平台五个子系统。
教学资源库#
教学资源库共有全国国家级精品课程（编目）1110门、清华大学国家级和北京市级精品课程75门、国外开发课程2557门，校内视频和百家讲坛等224个，课件模板和高等数学课件共295个，各类考研试题共99套。
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网络教学综合平台
基于网络技术的教育教学应用是学校信息化建设的核心。随着我校信息化基础设施建设的推进和完善，开展基于网络的教学应用成为当前数字化校园建设的首要内容。加快网络教育资源开发和共享平台建设，利用互联网技术实现课程、教学资源数字化，为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源，已成为当前我校提高本科教学质量的重大需求。因此，学校于2008年8月引进了清华大学现代教育技术研究所开发的网络教学综合平台，为教师、学生和教学管理人员提供了一个教与学互动、教学资源、教学管理方式和沟通传播方式的数字化教学环境，推动学校信息化人才培养模式与培养环境的建立。
网络教学综合平台的设计理念，在于面向多种教学实践需求的课程一体共建、广泛应用的课程建设模式；具有教师一次课程建设、多种应用支持的特点，避免和减少为了多重教学与管理需要进行的多平台操作、重复建设的情况。网络教学综合平台的结构按照功能可以划分为通用网络教学平台、研究型网络教学平台、论文指导平台、专业与课程建设平台、精品课程建设与申报平台五个子系统。
教学资源库#
教学资源库共有全国国家级精品课程（编目）1110门、清华大学国家级和北京市级精品课程75门、国外开发课程2557门，校内视频和百家讲坛等224个，课件模板和高等数学课件共295个，各类考研试题共99套。