自相矛盾（解释：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。）
1、刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎么理解。
2、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。
3、慷慨的吝啬鬼’在用词上自相矛盾。
4、人们不应该轻视自相矛盾的东西。
5、他刚才的言论十分自相矛盾。
6、我们无论做事说话，都要注意留有余地，不能自相矛盾。
7、你刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎么理解。
8、她觉察到他的论点有几处略微有些自相矛盾。
9、这次反弹在自相矛盾之中瘫痪。
10、做错事的人用谎话来掩饰自己往往说的话都是自相矛盾的。
11、做错事的人往往用谎话来掩饰自己，但说的话往往都是自相矛盾的。
【扩展阅读：怎么造好句子】
一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。
二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。
四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。
七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。