仿写<和我们一起享受春天>
教学目标:
1、苏霍姆林斯基说:[我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。"(<教育的艺术>)，我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。
2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
3、展开联想和想象创造悠远意境。仿写和我们一起享受春天。
教学重点:借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
教学难点:展开联想和想象创造悠远意境。
课时安排:2课时
教学设计:
第一课时
一、导入
诗歌是世界上最美的花朵，历来有[文学之母"、[语言的钻石"之美誉。我国诗歌著称于世，自<诗经>以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。
二、内容新授
1、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的<和我们一起享受春天>，之所以选这一首，http://tongxiehui.net/by/91397.html一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。仿写和我们一起享受春天。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。
2、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。
品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果。
总结写诗应该注意些什么?(多媒体显示)
(一)、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美音乐美
(二)、要有鲜明的形象，做到情景交融意像美意境美
(三)、要有新颖的构思和奇特的想像，构思美想像美
(1)写诗首先要酝酿情感。
[感人心者，莫先乎情。"感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。(多媒体显示)
1、捐躯赴国难，视死忽如归。(曹植<白马篇>)
2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。(柳永<雨霖铃>)
3、慈母手中线，游子身上衣。(孟郊<游子吟>)
4、本是同根生，相煎何太急。(曹植<七步诗>)
5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易<长恨歌>)
6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白<赠汪伦>
(这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。)这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个[情"字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。
(2)写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。
有了感情是否就能写出美妙的诗句呢?(多媒体显示)
春天
春天啊，我赞美你-我赞美你红红的花，
我赞美你绿绿的草，我赞美你绵绵的雨，我赞美你蓝蓝的天。迎春花伊蕾
把我镶满你的皮肤我要和你一起盛开
让我的嘴唇长成你的花瓣让你的枝条长成我蓬松的头发
我呼吸着你的黄色在万物中通体透明
(同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到[迎春花"这个意象，于迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。所以，情感必须用意象来表达。而有情感无意象的却不能成为诗。)
再看看下面的诗:
其一
骄傲，使人落后虚心，使人进步
其二
墙角的花你孤芳自赏时天地便小了
(其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的<春水>才是真正意义上的诗。)
接下来，我们就仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一[事物"而不是人，第二句写该事物的[特点"，第三句写这个缺点造成的[危害"。(大屏幕显示)
翠绿的爬山虎，
本是窗前的玉帘，
可是无情的炮弹，
让它无依无靠。
这究竟是问什么?。
(学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。)
第二课时
一、学生继续写作。
二、反复修改。
三、誊写。