中国戏曲艺术源远流长、博大精深，是中华民族优秀传统文化的重要代表，它将中华美学精神与核心价值观念高度融合，为我国校园文化的发展提供了丰厚的养分。2008年，教育部发布关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知；2014年，北京市实施高等院校、社会力量参与北京市学校体育美育发展工作；2015年，国务院办公厅印发关于支持戏曲传承发展若干政策的通知……在相关政策文件中，明确提出了“戏曲具有悠久的历史、独特的魅力和深厚的群众基础，是表现和传承中华优秀传统文化的重要载体”。连续多年、持续递进的“戏曲艺术进校园”、“京剧艺术进课堂”等工作发展迅速，在丰富学校校园文化、提升美育教学水平、扩展艺术教学领域等方面，取得了骄人的成绩和丰硕的成果。
作为校园文化的主体，青少年的成长处于构建价值体系的重要时期，戏曲艺术进入校园参与美育教学的过程，也正是以戏曲艺术为代表的优秀传统文化对青少年进行培育的过程，它可以帮助孩子们树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激励开拓宽广的胸怀，以期成长为人格健全、精神丰富、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在持续多年我们对全国“戏曲艺术进校园”工作的调研中，我们欣喜地发现，戏曲艺术进入中小学课堂对学生们的影响是积微成著的，具体表现在以下几个方面：
1、提升思想，锤炼意志
“舞台方寸悬明镜、优孟衣冠启后人”。戏曲艺术追求真善美、鞭挞假恶丑，尤其是对中华民族传统文化中“仁、智、礼、义、信”的弘扬，在数量庞大、浩如烟海的戏曲剧目中都有所体现，孩子们通过对戏曲文化的理解与认识，对剧中人物的崇拜与憎恶，自觉地接受了中华民族的伦理道德教育，在他们人生观、价值观、审美观、是非观形成的青少年时期，起到了重要的引领作用。在全国各地一些接受我们调研的家长和教师们认为：学习京剧“有助于下一代受到传统道德的影响和熏陶”、“可以教育孩子们分辨是非善恶”、“培养和激发孩子们在爱国精神和集体意识方面发挥着重要作用”，还有很多学生自己也认为：“通过学习、观摩戏曲，自己更加感恩、孝敬父母”；对于学戏后的感受，一位名叫张帅克的中学生给予的评价是：“学会做人要公正！”原来，他在戏曲的学习中常常饰演“包公”这一人物；而从小学就学习京剧的叶立文同学擅长扮演“孙悟空”，一次表演时，他把金箍棒掉在了舞台上，他对自己的经验总结则是“做人要机智，更要认真”。可以说，更多的孩子都是在戏曲艺术的学习中，不断领悟着做人、做事的道理。
2、以学为因，带动课业
“戏曲艺术进校园”的工作，质疑与阻力之一则是孩子们课业是否增加负担？是否影响学习成绩？我们在北京市教育委员会主办的“国戏杯”学生戏曲大赛上，通过问卷调研的方式对这一问题进行统计，数据显示：参与活动的学生家长和教师们认为，学习京剧对孩子的课业学习有帮助的占98。5%，而在江苏和山东等地的试点学校进行同类调查时，持积极、肯定态度的也占到97%。广大师生与家长都一致反映，通过对京剧艺术的学习，学生们的思想品德、学习成绩、审美追求等方面都得到了长足的进步，特别希望这项工作能够持续、深入地开展下去。在中国戏曲学院对接扶持的厦门实验中学，该校为初中一年级的学生开设了“京剧特色班”，除了与其他班级同量同质的文化学习外，该班每周还要完成12课时有关京剧学习的课程，一学期后，该班取得了厦门市中学质检考试统考平均分成绩第一的好成绩。孩子们在学习戏曲过程中的吃苦耐劳、持之以恒，以及在实践过程中的成就与自信感动了更多的家长、老师。
特别值得一提的是，在孩子们的影响下，很多家长也爱上了戏曲，在北京市教育委员会主办的“高参小”工作中，为广大的中小学生准备了大量优质的戏曲演出，北京很多剧场门口一改以往爷爷奶奶带着孙子孙女看戏的场面，出现了大批中小学生带着爸爸妈妈、爷爷奶奶来看演出的动人场景，从“大手牵小手”到“小手拉大手”的改变，充分体现着“戏曲艺术进校园”活动以校园文化带动家庭文化，构建和谐社会文化的新思路与新局面。
3、善循传统，构建审美
戏曲艺术是一门综合艺术，它将文学、音乐、舞蹈、雕塑、绘画和武术等融为一体，“无声不歌、无动不舞”的审美特征凝聚了来自历史积淀的美学品质和艺术手段。通过学习戏曲的唱念做打和手眼身法步，让孩子们亲身感受戏曲的艺术魅力，引导他们欣赏美、创造美，使学生在理解、实践和体悟的过程中提高艺术素养和审美能力。“戏曲艺术进校园”过程中，很多老师都说：“严格的京剧训练使学生们的精气神都不一样了！出操时与别的孩子站在一起，学京剧的男孩子们气宇轩昂，英俊挺拔；女孩子则亭亭玉立、气质高雅；孩子们说话吐字清晰、有板有眼，看上去特别有精气神，站在人堆里一眼就看得出来。”在我院举办的“中国戏曲学院参与北京市‘高参小’工作教学成果展示”汇报演出后台，一个胖嘟嘟的三年级男生对我们说：“老师，我要减肥！我原来看熊大熊二，所以胖，现在不看了！我现在学戏曲，演秦琼的《三家店》，英雄哪有胖的啊！”童言无忌中，令我们感慨和欣慰，这也许就是戏曲艺术在悄然间给孩子们带来的变化吧？……
4、播种快乐，收获成长
当我们问到学生们是否喜欢戏曲时，许多孩子抢着说：“很愿意，非常愿意，超级愿意！”当问到为什么喜欢京剧时，女孩子大多提到是优美的唱腔与动作，漂亮的服装、头饰与化妆等等；而男孩子则更着迷于戏曲的脸谱艺术和武打动作。是的，戏曲多彩的服装、繁美的脸谱、委婉的唱腔，以及独特的艺术形式和耐人寻味的故事情节等，都可以为孩子们的学习带来快乐。在孩子们的表达中，这快乐有对戏曲艺术的欣赏：“我喜欢戏曲，因为它的音乐叮叮当当特别清脆”；有增加自信的成就感：“学习戏曲很神气，可以在舞台上展示自己，很喜欢舞台上的感觉”；还有拼搏付出的梦想：“我不再是那个喜欢京剧服装和头饰的我了，我完完全全的被京剧这块瑰宝给吸引了”；还有，因为团结协作、互助友善而获得的喜悦与分享：“我们每个人都是一片菜叶子，抱团起来就是‘一颗菜’”。更为重要的是，“戏曲艺术进校园”带给了我们大手牵起小手、携手并肩共同前进的 Www.NiuChui.Com 机会与感动！
文/姚志强(中国戏曲学院戏曲艺术教育中心主任)