在龙应台的散文集《目送》中，有一篇《跌倒─寄K》的文章。这是一篇为了鼓励一个被捕入狱的朋友而写的。
文章的开头以两则悲惨的事例引出话题，其中一则是：“今天台湾的新闻，一个‘国三’的学生在学校的厕所里，用一个塑胶袋套在自己头上，自杀了。”
针对这个事件，作者发出了一连串的追问，历数现实教育中的种种缺失。并在最后说：“我们拼命地学习如何成功冲刺一百米，但是没有人教过我们：你跌倒时，怎么跌得有尊严；你的膝盖破得血肉模糊时，怎么清洗伤口、怎么包扎；你痛得无法忍受时，用什么样的表情去面对别人；你一头栽下时，怎么治疗内心淌血的伤口，怎么获得心灵深层的平静，心像玻璃一样碎了一地时，怎么收拾？”
从文章的字里行间，们可以深切地感受到作者的思考：当孩子在成长的道路上跌倒时，我们的社会缺少应有的关爱；我们的教育只教会孩子如何追求卓越，却没有教会孩子如何面对跌倒；孩子们缺少在跌倒中站起来的勇气和智慧！
其实，在大陆，这样轻视生命的例子也比比皆是。今年1月6日，深圳市龙岗区一15岁男孩在家中用塑料袋蒙头自杀；1月7日，天津南桥东街一女中学生在家中跳楼自杀……。另据2014教育蓝皮书显示，仅2013年中小学生自杀案例就达79例。一个个鲜活的生命就这样令人痛心的消失了，实在是让人唏嘘不已。
而当每一起自杀事件出来以后，一大堆专家、学者都会言辞激烈地对当前的教育制度进行质疑和抨击；教育主管部门和学校也会深刻地进行反思；相关权威部门也会认真地总结分析出切中实弊的原因。比如2014年教育蓝皮书就指出：“从自杀成因来看，压力主导型自杀在中国中小学生的自杀中占绝大多数，包括师生冲突、家庭冲突、学业压力、相约自杀四个主要类别。中小学生的自杀并不是个体单纯的心理脆弱，根本原因还在于高度应试的教育制度。”
这是多么深刻的分析和总结啊！可是时至今日，悲剧，还在不停的发生，各总分析和总结也非常及时、非常到位。素质教育依然搞的轰轰烈烈，应试教育依然扎扎实实。这，就是我们现今中小学教育的现状！
但，这就能把责任归究到学校吗？
学校也是处于两难的境地。一方面要满足家长对分数的追求，要对家长、学生负责；另一方面又要满足社会发展的需要，要为社会尽可能多地培养具有创造性、开拓性的人才。一方面要贯彻实施上级教育部门对素质教育提出的各项指令性措施，另一方面又要保证优异的教学成绩向社会和上级教育部门交代……
校长也是人，既有责任感，也有同情心。许多校长的孩子就在自己的学校就读，面对素质教育和应试教育的矛盾，校长的心里也许比一般人更矛盾，但是，做为校长，他也没有什么更好的解决办法！
2013年，一位自称是“一个有良知的中国人”东子（本名范景宇）的教育专家，曾给李克强总理写了一封题为“教育不改，亡国之忧！”的信。他在信中说：“应试教育这种‘考试至上’的理念，不考虑学生的个性发展，更不尊重孩子的兴趣、特长，既不符合教育的本质，也违背了教育的规律。而且如此培养‘考试机器’的教育方式，剥夺了孩子宝贵的童年快乐。更严重的是，孩子们因为感受不到学习的快乐而厌学，快乐指数直线下降，直至为了逃避考试而放弃学习，乃至放弃生命。”
我不知道总理是否看到过这封信！
原因也找到了，专家也呼吁了。那么，我们就此等待吗？我们能等到所有问题都解决之后再让孩子上学吗？只要高考不取消，就得有考试，就得要成绩。而我们又不可能回到张铁生的时代。既然现实不能改变，那么，我们还是借鉴一下“怎样移动富土山”的答案吧：“富士山不过来，我就过去。”
这于家长而言，就是要主动做好家庭教育。对于孩子而言，就是改变思维，学会适应。
今天的孩子，社会适应能力和心理素质为什么这么差？按照家庭教育、学校教育和社会教育的顺序，我觉得，家庭教育是关键所在。
而如今，在孩子的教育中，存在的问题，又恰恰是家庭教育的缺位。
由于当前大多数家庭都是独生子女，家长对孩子过度溺爱，对孩子生活中的一切大包大揽。孩子在这样的家庭环境中，养成了唯我独尊的优越感，虚荣固执，听不进批评，丧失了独立自主的自立精神。那么他们一旦跌倒，便缺少爬起来的勇气。
由于过度溺爱，这些孩子意志薄弱，情感怯懦，没有主见。一旦经受挫折和打击，就会变得消沉，甚至采取自虐、自残甚至自杀的行为。
例如，最近正在热播的电视剧《欢乐颂》，其中，樊胜美的父母把孙子雷雷宠得几乎上了天。老两口可以每顿只吃咸菜，孙子却必须有肉，没有肉就不吃饭。其结果，孩子除了任性放纵，何谈其它。
再如，剧中另两位反差明显的关雎尔和邱莹莹。由于家庭教育的不同，一个自强自立有担当；一个虚荣浮夸少教养。关雎尔为了能在年底通过考核，每天起早贪黑，比别人付出更多的努力。当受到委屈时，在安迪的开导下，能很快收拾好心情，直面现实；而邱莹莹，遇事只会哭泣。在遭受失恋的打击后，还用自杀来吓唬父母。
所以，作为父母，除了在生活上的关照之外，我们更应该重视对孩子的心理关爱和引导。对孩子的教育不应只是在学业上，更多的是在品质和自立精神的培育上。平时要多带孩子走进自然，走进社会，让他们在与自然、他人的互动中学会为人处事，学会热爱生活。同时，要给孩子自由发展的空间，让他们独立处理自己所遇到的问题，培养他们的意志品质和行为习惯。也可以有意识地创造条件让他们去经受挫折。总之，只有在生活中不断地经受敲打和锤炼，不断提高社会适应能力，才能使孩子拥有良好而坚强的心理素质。
龙应台在文章的最后对朋友说：“修行的路总是孤独的，因为智慧必然来自孤独。”这话对于孩子来说，可能有些深奥。但是我想，一旦孩子明白了在孤独中学会思考，具备面对孤独的坦然，就一定会获得生活的智慧。
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